אנלוגיות מילוליות לילדים והבנת הנקרא: שיטה, דוגמאות ותרגילים

מה זו אנלוגיה מילולית

אנלוגיה מילולית היא שאלה בצורה "א הוא לב כמו ג הוא ל...". למשל: ציפור לקן כמו דבורה ל... כוורת. כדי לענות, הילד צריך להבין לא את המילים עצמן אלא את הקשר ביניהן: ציפור גרה בקן, ולכן מחפשים איפה גרה דבורה. זו בדיוק הנקודה שהופכת אנלוגיות לתרגיל חשיבה ולא לתרגיל אוצר מילים.

במעבדת הלמידה של אוניברסיטת שיקגו, שחוקרת את התפתחות החשיבה האנלוגית, מגדירים אנלוגיה כסוג של דמיון שבו אותה מערכת יחסים מתקיימת בין עצמים שונים. החוקרים מתארים שחלק מהילדים, ובמיוחד הצעירים, נוטים להתמקד במראה של הדברים, ואילו ילדים אחרים שמים לב לדמיון ביחסים. הם מציינים גם שהיכולת לשים לב למבנה היחסים יורדת ככל שהיחס מורכב יותר, ושידע רב יותר על יחסים מאפשר לילדים לארגן את המידע ביחידות פשוטות יותר וכך להקל על זיכרון העבודה.

המשמעות המעשית לבית: ילד שעונה "דבורה לפרח" כי דבורות ופרחים "הולכים ביחד" לא חושב לאט. הוא פשוט עונה לפי קשר כללי ולא לפי היחס המדויק. את זה אפשר ללמד.

סוגי היחסים הנפוצים

במסמך המנחה של משרד החינוך על אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה מופיעות ההשוואה, ההסקה וזיהוי רכיבים וקשרים. אנלוגיה דורשת את שלושתן: מזהים את הקשר בזוג הראשון, משווים, ומסיקים מה משלים את הזוג השני. הנה היחסים שחוזרים הכי הרבה, עם דוגמאות מקוריות:

שיטת "משפט הקשר"

השיטה הנפוצה ביותר לפתרון אנלוגיות היא לבנות משפט שמחבר את הזוג הראשון, ואז להציב בו את הזוג השני. זה כלל אצבע מקובל בקרב מורים והורים, ולא שיטה שנבדקה במחקר שקראנו, אבל היא מתאימה היטב למה שמתואר במעבדה בשיקגו: היא מכריחה את הילד להתמקד ביחס ולא במראה.

1. קוראים את הזוג הראשון ובונים משפט קצר ומדויק: "ביד לובשים כפפה".
2. מציבים את המילה השלישית במקום הראשונה: "ברגל לובשים...".
3. בודקים כל תשובה אפשרית מול המשפט, לא מול התחושה.
4. אם יותר מתשובה אחת מתאימה, מחדדים את המשפט עד שנשארת אחת.

טעות של מילה או טעות של חשיבה?

לפני שמסיקים משהו מטעות, כדאי לבדוק אם הילד מכיר את כל המילים בשאלה. ילד שלא יודע מה זו אורווה לא יפתור "סוס : אורווה", גם אם הוא חושב מצוין על יחסים. במקרה כזה הבעיה היא אוצר מילים, והפתרון הוא פשוט להסביר את המילה ולנסות שוב. זה נכון במיוחד לילדים שגדלים עם יותר משפה אחת בבית, או לילדים צעירים שעוד לא נחשפו למילים מסוימות. ההבחנה הזו היא כלל אצבע מקובל, אבל היא מתיישבת עם מה שחוקרי שיקגו מתארים: ידע הוא חלק מהיכולת לראות יחסים.

איך ממציאים אנלוגיות בבית

הדרך הכי טובה להבין אנלוגיות היא להמציא אותן. בחרו יחס אחד מהטבלה, למשל "כלי ופעולה", ובקשו מהילד למצוא שלושה זוגות שמתאימים לו: מברשת ולצחצח, מפתח ולפתוח, כף ולאכול. אחר כך הופכים את המשחק: אתם מציגים זוג, והוא צריך לנחש איזה יחס בחרתם. כשהוא כבר שולט, נסו להמציא יחד תשובות מלכודת, כמו החביתה בדוגמה, ולהסביר למה הן שגויות. ילד שיודע לבנות מלכודת יודע גם להימנע ממנה.

תרגילים לתרגול, מהקל אל הקשה

כל התרגילים נכתבו במיוחד למדריך הזה. הם לא לקוחים ממבחן כלשהו ואינם מתיימרים לדמות מבחן. הפתרונות בסעיף הבא.

1. ציפור : קן = דבורה : ?
2. חם : קר = גבוה : ?
3. עט : לכתוב = מספריים : ?
4. יד : כפפה = רגל : ?
   (א) ברך (ב) גרב (ג) הליכה (ד) אצבע
5. טיפה : ים = עץ : ?
   (א) עלה (ב) יער (ג) ענף (ד) שורש
6. רופאה : בית חולים = מורה : ?
   (א) תלמיד (ב) לוח (ג) בית ספר (ד) שיעור
7. חמים : רותח = קריר : ?
   (א) מזגן (ב) קפוא (ג) חורף (ד) פושר
8. קראו את הקטע וענו: "נגה יצאה מהבית עם מטרייה פתוחה. כשהגיעה לתחנת האוטובוס היא סגרה את המטרייה, הוציאה משקפי שמש מהתיק והרכיבה אותם." מה כנראה קרה למזג האוויר בדרך לתחנה?

פתרונות

כל פתרון סגור. נסו קודם לבד, ופתחו רק את התרגיל שבדקתם.

מאנלוגיות להבנת הנקרא

התרגיל האחרון שונה מהשאר בכוונה. אנלוגיות מאמנות את הילד לחפש יחסים בין מילים, והבנת הנקרא דורשת את אותה מיומנות בקנה מידה גדול יותר: יחסים בין משפטים, בין סיבה לתוצאה, ובין מה שכתוב למה שמשתמע.

המכון למדעי החינוך של משרד החינוך האמריקאי פרסם מדריך פרקטי לשיפור הבנת הנקרא בגן עד כיתה ג. ההמלצה שקיבלה בו דירוג ראיות חזק היא ללמד את התלמידים להשתמש באסטרטגיות של הבנת הנקרא. ללמד אותם לזהות את מבנה הטקסט, וליצור הקשר מעניין ומעורר מוטיבציה, קיבלו דירוג בינוני. דיון ממוקד ואיכותי על משמעות הטקסט ובחירה מכוונת של טקסטים קיבלו דירוג ראיות מינימלי. המדריך מכוון לבתי ספר, אבל ההיגיון שלו מתורגם בקלות לשיחה בבית סביב ספר.

• אחרי פרק בספר, שואלים "למה זה קרה?" ולא רק "מה קרה?".
• מבקשים מהילד למצוא בטקסט את המילים שמהן הסיק את התשובה.
• משחקים באנלוגיות בעל פה בנסיעות: אחד מציע זוג, השני ממציא זוג עם אותו יחס.
• מבקשים לומר את משפט הקשר בקול לפני שעונים.
• מחפשים מילים הפוכות, מילים נרדפות ודרגות עוצמה בתוך סיפור שקוראים.
• מגוונים סוגי טקסט: סיפור, כתבה, מתכון, הוראות משחק.
• עוצרים כשהשיחה הופכת לחקירה, וחוזרים לקרוא בשביל ההנאה.

משחקי מילים שמאמנים את אותו שריר

המדריך של המרכז להתפתחות הילד באוניברסיטת הרווארד על פעילויות לחיזוק תפקודים ניהוליים מציין שתשבצים, שקיימים בכל רמת קושי, מפעילים עבודה עם אותיות ומילים בזיכרון העבודה וגמישות מחשבתית, ושמשחקי ניחוש כמו "20 שאלות" דורשים להחזיק בראש תשובות קודמות ולפסול השערות. המדריך מציין שלא כל ההצעות בו הוכחו במחקר, אך שתרגול מוביל לשיפור.

כדי לגוון, שלבו גם חידות היגיון וסדרות מספרים, שבהן מחפשים כלל בדיוק כמו באנלוגיה. רעיונות לפעילויות יומיומיות תמצאו בהעשרה בבית, ואם אתם שוקלים תרגול לקראת מבחן מסוים, כדאי לקרוא קודם את המדריך להתכוננות למבחן המחוננים. לשאלות על הילד שלכם, אפשר לבקש הכוונה אישית דרך הטופס באתר.